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这一次的测试效果让风云很满意。
发生在第一个教室内的情况又一次重现了,他的上课效果非常好。
吸取了第一次上课的经验,他在问学生问题的时候,覆盖的范围要更为的面,将他上课所讲到的内容部囊括了进去,而学生们依旧对他如流。
至此,风云已经百分之百地笃定,他的上课效果确实得到了加强,并且强化程度还相当高,高到无论是差生还是优等生,都可以将他所教的内容了然于胸。
“接下来就看改变了教学内容,这种效果还存不存在了?”
这一次没有再拖堂,下课的钟声一响起,他马上就宣布下课了。
风云没有再去下一个教室,不是他不想去上课了,而是上午他的课已经完了。
学堂每一天的上课节数,风云也模仿了,他穿越前上课的设置,一天七节课,上午四节,下午三节。
他一天会上四节课,上午一三节,下午同时是一三节。
风云没有直接回家,而是去了办公室,他要想一想下午第一节课怎么上。
根据测试的需要,他下午要上的课的内容要尽量和上午上的两节课区别开来,他需要做一些准备。
既然已经做老师了,就应该做好,他可不能为了测试,就耽误了学生的学习。因此,他就算将教学内容给改了,也要让学生学到东西,并且不会比他之前教过的两个班级的学生学到的要差多少,否则对他们就不公平了。
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