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        他无疑又是一个称得上“天才”的人物。但只要一想到这位心理学大师利用同学的便利，每天上学时都一边窃喜一边以伊丽莎白和福斯曼为小白鼠做观察笔记，宋安安整个人都不好了。

        达尔文沉吟：“四年级人才辈出，换言之就是全员怪物，就没一个正常的。”

        宋安安：“呵呵。”

        从她一个回炉重造的老阿姨的角度，宋安安认为评价别人是怪物的达尔文也正常不到哪里去。

        “虽然牛顿的性格很讨人厌，但你得承认他确实学识渊博。他的课每个礼拜只上一节，而且规定只有三年级以上、期末总分在全班前五的学生才能选修，可是仍然堂堂爆满，满足报名条件的学生没有一个愿意缺席的。我想，这足以说明他的课程很有意思。莱布尼茨估计对他又爱又恨——既爱他的智慧博学，又恨他的刻薄冷酷。”

        达尔文摸着下巴，若有所思地预言：“胡克，等你到二年级填选课志愿的时候，说不定也会跑去选牛顿的课，到时候你就能明白莱布尼茨的两难了。”

        “哈？我才不会呢，我又不是受虐狂！”胡克如同一只被踩着了尾巴的猫，瞬间从椅子上蹦了起来，“我以后要选爱迪生教授的课！听说牛顿上课永远只会在黑板上写写写，哪天要是能上个实验课，简直就是天上下了红雨，值得放挂鞭炮庆祝一下。但是爱迪生教授每一节都是实验课！我哥说，爱迪生教授会手把手地教学生连电路板、造飞机、修大炮，可好玩了！”

        “我也觉得爱迪生教授的课更有趣。上星期他带着学长们在操场上造了一驾简易飞机，飞得好高好高，一直都飞到云朵上面去了，我真希望能马上就到三年级。”瓦特抓着笔杆子，心生向往。

        但想了想，他又愁眉苦脸地说，“但是爱迪生教授要求学生的物理成绩在全班前五名以内，我连作业都做不完，不知道还有没有资格选他的课。”

        “作业做不完就不要做了嘛，你学学我，学学达芬奇，把练习本中间撕掉几页就好了。”胡克满不在乎地坐到课桌上，晃着两只脚推销他首创的作业大法。

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