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        同龄人只知道外出游历，用时间来累积经验。

        可是梧桐不一样，他是有目的，目的明确的去学习，并且，他的学习效率高效实用。

        比如他学习知识，会分门归类，首先分成大类，有利于战斗的，有利于培育精灵的，有利于增长见闻、更加熟悉整个世界的杂学……

        又会按地区划分精灵，利用电脑和表格软件，把它们分门别类，从地区划分，到属性划分，他们的蛋组划分，去做一个数据库。

        在搜集了足够的资料底子之后，他又用粗通一些基本的编程知识，足够让他制作一个简易的检索软件，这让他能够更方便的搜索资料，深入与巩固的了解每一只精灵。

        每一天的经历，无论是与别人战斗，还是遇到的野外精灵，如果是当天了解到的新信息是资料库里没有的，他就会添加进去，进一步完善资料库。

        如果是资料库里已有的，但是他已经忘记的，他就会进一步的复习稳固这些知识信息。

        梧桐又利用同样的方法，来记录关于精灵培育方面的知识，包括与分门别类每一只精灵的专门培育方式、通用培育知识和独特培育知识。

        无论是哪一方面的知识，梧桐把它们当成一个大资料库，分门归类成不同的色块，让它们按照相互之间特点的联系，将每一块的资料信息部都勾连起来，然后将它们制成一棵记忆树。

        导向思维、记忆树、思维树……它有很多名字，但意思都相关，重点在于关联性。

        使用这种学习和记忆法，能达到了一种非常高效的学习速度以及良好的运用效果。

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