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        在通讯发达的现代，人们姑且可以通过网络接触到形形色色的信息，从而突破成长环境的限制。

        但在信息封锁更严重的古代，大部分人祖祖辈辈都生活在同一地方，所接触到的也都是和祖辈差不多的人群。偶尔会有人产生改变现在生活状态的想法，但真正有勇气做出尝试的是凤毛麟角，而当中成功改变的更少。

        好比对于这些农民而言，有关识字后能带来的好处，他们能想到的最多就是去城镇店铺当掌柜。后代不用像他们一样面朝黄土背朝天的劳作，就已经是翻身改变命运了。

        毕竟精神追求也要建立在物质基础上，要想他们想得更远，一方面要先满足温饱，另一方面，便是让他们意识到知识的力量。

        都说因材施教，教育也要符合实际，相比起谈大道理，对于下层的人来说，他们更看重的是谋生技能，因为这可以让他们有饭吃。

        人要是活不下去，说什么都是假的。

        所以瑞香在教学的时候，就先从他们熟悉，能最快派上用场的方面去教导，先让他们感受到知识带来的好处，才能激发他们的学习动力，最后从为目的去学习，变成主动去获取各种知识，进而思考问题。

        虽然瑞香不是生长在农村，但大概是种花家天生对种田的热情，即便在大城市里，也不妨碍在阳台拿花盆种菜种瓜果。

        为了把菜种好，瑞香当初可是有去相当认真的去研究过栽培、嫁接、育种、自制化肥等技术。

        此时，她便是把这些能够提升作物品质的窍门教给课堂上的小孩。

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