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        宝钗嘴硬心软，见晴雯至此，也红了眼：“可怜见的，跟了我日后是福是祸都得你自己去闯。我领你到山门，看山探山都凭你自己本事。”

        晴雯与小红俱选择跟了宝钗出去闯荡，似袭人这等直接领银子回家的也不在少数，剩下的若是外边买回来的就发还他们自家过活，不愿意回家的和家生子就在前院儿领了差日后再做打算。

        倒是侍书和香菱听到黛玉在梨香院教书，心痒难耐，求了探春每天半日找黛玉读书写字，非要去长长见识。

        后来不知道谁又挑头儿，贾母的鸳鸯，迎春的司琪，惜春的入画，都跟着凑热闹去和黛玉学字学诗，不在前头伺候的时候便三三两两凑趣联诗读书，十分上进向学。

        香菱每每下学都跟探春不停念叨黛玉的教学之术，俨然成了林老师的头号小粉丝。

        启发诱导、循序渐进……黛玉把孔夫子的治学之道加以提炼，总结升华出自己的教学方法，针对不同学情的丫头们采取不同的教学方法，从兴趣出发，寓教于乐，联诗续书，不仅让学生收获了快乐，同时还学会了知识。

        时下私塾老师多数选择背诵体罚的教学方法，学生囫囵吞枣，摇头晃脑，不解其意。

        黛玉结合自己过去读书的经验，认为四书五经的学习应该带领学生从认读理解出发，真正领略文章涵义，从内在激发学生学习热情。

        她的想法超脱出现世几百年，理论性虽仍有些粗糙不成体系，但已经隐约能窥见现代教育学的影子。

        探春听罢，不禁感慨封建糟粕让古代宅院困住了女子的一生，困住了无数像黛玉一般的天才。若女子自古立足一片天地，人类文明又该催发成何等先进。过去愚之教女，无异于白砍掉人类一半的智慧。

        黛玉灵秀浑然天成乃世间少有，更多的还是像严小姐这样的蒙昧顽石——两只呆目看见的除了笼络男人的手段，就是女子间的高下之争拈酸吃醋。

        水溶生日那日，北静王府后院排了一水儿的妙龄女子，珠翠罗裙点缀在风亭月榭，曲水清泉之间，状若繁花似锦。

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